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一年级语文试题剖析范本

   日期:2021-02-06     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:351    评论:0    
核心提示:试题剖析是剖析考生群体的成绩分布,依据成绩分布,研究学生学习与大纲需要和考试题目命制之间的存在的问题。以下是智学网收拾的

试题剖析是剖析考生群体的成绩分布,依据成绩分布,研究学生学习与大纲需要和考试题目命制之间的存在的问题。以下是智学网收拾的《一年级语文试题剖析范本》有关资料,期望帮到您。

一年级语文试题剖析范本

  1、出题状况。

  最新的小学一年级下册语文期末试题剖析:本次测试共有十三道题,卷面实质分98分,卷面书写分2分。试题内容涵盖丰富,字词句段都有涉及,试题出题着重识字、词、句的积累,非常不错地体现了学段特征,试题题型多样,题量和困难程度较为适中。从考察学生识字、识词、说句的各方面能力来看,2、、3、四大题主要考察学生的识字能力,占30分。5、、6、7、八大题主要考察学生的词汇的积累理解与运用,占21分。9、、10、十一题主要考察句子的运用、理解和积累,占23分。10、2、十三题要紧考察句子的运用、理解、句段的组成等,占16分。1、大题考察大小写字母的字形识记辨认状况,占8分。

  2、答题状况。

  1、考试总体成绩及剖析。80分以上有12人,占36。4%;及格人数29人,占87。87%;人平分72。6分,20%最低分人均分为45。6分。总体来讲,出色率、人平分相对于平常,成绩不够理想,部分同学成绩有失水准,还有上升的空间。

  2、各大题答卷状况及错误举例、缘由剖析。

  (1)1、大题,是让大小写字母连成一家人。有7人未得满分,2人得分在6分以下。说明此题学会基本上还行。但部分同学粗心致使失分,如阮鹏、刘想、陶硕都丢了两分。

  (2)2、大题,看拼音写词汇,有16个词汇16分。其中“诗词、变化、语言”这三个词错误较多,有11人得分在14分以下,有4人得分只有几分,这是致使这几人不及格的主要原因。刚才错误较多的三个词,都是平常复习忽视是什么原因,特别是“变化、语言”两个词复习少,“诗词”的“词”字未作会写的需要。

  (3)3、大题,有8个字组词,共8分。其中未得满分的有7人,说明此题大多数同学学会较结实。其中部分同学错误纯属粗心,如陶硕把“坐、座”两个字中“土”写掉了一横。喻鹏将“找到”的“找”左侧写成了两横。王鑫将“说话”写成“话说”。其余几个做错的同学属未能真的认识字的读音、意义而写错了。

  (4)4、大题,有6个小题共6分。其中有6人未得满分。邱焕焱、范永豪、熊蕾等同学把“—”法的算式题做错,说明他们对减一减来构字识字的道理未弄了解,缺少灵活变通。

  (5)5、大题,填反义词,有6个小题共6分。此题仅有8人得满分,说明此题学会得不好。错误最多的是“慢、虚心、虚伪”这三个词,其中“慢、虚”这两个字占绝大部分,有些用拼音代替也写错。平常教学中缺少写的训练,汉字的书写还有待进一步加大,另外也要在实质生活环境中理解运用反义词。

  (6)6、大题,搭配适合的词汇,共7空7分。其中得满分仅有3人,得5分以下的有17人。说明此题失分多,学会状况相当差。如陶正好、李慧玲、李楚妍、周杰等学习基础较好的同学仅得4分,李硕鲍文杰仅得2分,是导致出色率不高的主要原因。其中“一篇(),三道(),精彩的(),有趣的()”填写错误较多,主要表现为字不会写,写得居多,另外也存在乱填写现象。

  (7)7、大题,选字填空,共4空4分。其中有9人未得满分,还有一部分是学生基础较好的同学。主要错误之处在“哪、那”没区分了解,这说明教学时还不够扎实有效,部分同学对这两字未能真的有效区域分开来。

  (8)8、大题,写词写话,共2小题4分。其中有24人未得满分,得分在3分以下的有16人,说明该题丢分紧急。主要错误之处在“闻”的组词造句上,不少同学组词为“闻啼鸟”,造句为“处处闻啼鸟”,这个诗句不应成为造句的内容。虽然写出来了,但不是字写错,就是字的拼音也写错了。“绿”字的组词造句也有部分同学写错了,要加大学生识字写字能力和审题读题的教育。

  (9)9、大题,连词成句,共2小题6分。这道题失分最为紧急,全班仅有一人得满分,还有6人得0分,主要错误之处是在1、小体,答案也是千奇百怪。错误是什么原因有:一是平常此类题练习较少,二是学生做完后粗枝大叶,不注意检查句子是不是通顺所致。

  (10)10、大题,把句子补充完整,共6个句子12分。其中有28人未得满分,6人得分在8分以下,说明此题丢分也较紧急,其中第345小题错误较多。如3小题,有同学写成:由于大家早上早早一块去上学了,所以回家要把作业完成才能去玩。虽然填写的是句子,但前后两个句子没因果关系。说明这部分同学未能理解“由于……所以……”就匆忙写句子。如第5小题,有些同学写成:他写字一直那样认真,他画画一直那样爱画错。从答卷状况来看,学生未能弄懂“那样……那样……”表达的是一个事物的两个方面特征,又说写字,又说画画,这是不对的,这说明上课时对重点词句读和说的能力练习需加大。

  (11)10、一大题,默写古诗《春晓》,共5分。此大题前两句需默写“春、处处”三个字,后两句需全部默写,从默写的状况来看,有12人未得满分,其中9人为4分。主要错误之处是“夜”、“声”、“花”、“落”这几个字写错了。尤其是“声”字,有些写成“生”,说明不是理解诗句大意就默写。

  (12)10、二大题,阅读短文,回答问题。此大题有3个小题,共6分。此大题仅一人全对,得分在4分以下的有22人,说明此题丢分紧急。3个小题均有丢分状况,其中最为紧急的是2和3小题。主要错误表现为划出“六·一”活动,有部分同学只划出其中两个或一个部分。在文中找“高兴”的同义词,有些同学不是在文中找出来的,有些是写成“难过、伤心”之类的反义词,说明部分同学读题不认真。这也说明今后在教学中要加大学生的阅读能力的常规性练习。

  (13)10、三题,看图写话。此题共10分。从答卷状况来看,失分紧急。得分在6分以下的有18人。这部分同学错误之处主要在以下几方面:一是格式不规范,写一段话时前面没空两格,句子中没加标点;二是看图不仔细,同一个人又写在做这,又写在做那,意思不知道;三是句子不通顺,有的地方表达不了解。这说明在加大读和写的方面,仍需加大练习,特别是在语句的通顺规范方面加大教导。

  3、反映出的主要问题。

  1、学生基础好与差对本次考试影响不是特别大,学生在答卷时的专注度、是不是认真检查影响了学生的考试成绩。

  2、学生在平常做题时应培养的认真读题、仔细检查方面还存在问题。

  3、读与写有机衔接做得不是非常到位。

  4、改进的手段。

  1、加强对学困生的帮困力度,积极配合家长,培养学生的学习行为习惯,夯实学生的底子。

  2、在教学中注意以点带面,点面结合,充分发挥小组长的带头用途,认真搞好读、说、写各项基础能力的练习,做到差生不掉队,优生能“吃得饱”。

  3、积极参与新课改活动,将课改与平常教学紧密相连,力争解决教学中出现的共性和个性问题,做到学有所得,做到课课清,堂堂清。

一年级语文试题剖析范本

  小学一年级参考人数20人,合格率100%。现做试题剖析如下:

  1、听写词汇。

  本题大部分学生都能写对,个别学生书写不规范如“马”写成1、笔横折的横太长,导致错误。

  2、做一做

  本题分为4小题

  1、找整体认读音节。

  大多数学生都能找对,极个别学生因为没注意观察导致漏选。

  2、认读拼音,再连线。

  本题基本上全会做。

  3、照样子,选择适合的字填在括号里,组成词汇。

  该题出现错误较多,尤其是“升起”“成长”“自我”等几个词不知选什么字,还应加大辩字训练。

  4、按课文填字。

  该题大部分学生都能得满分,但个别学生对课文生字记不了解,导致错误。如“在”字3、笔不写,“也”写成“叶”。

  3、连一连

  本题考查了学生对二类字的学会和对课文及综合学习里的背一背的学会。本题错误较少极个别的学生课文没背熟导致连错。

  4、读一读

  考查了学生的剖析能力。

  本题中1、小题找出文中提到哪些人,全体学生都忘记选上“我”这个人物,导致丢分。

  2、小题出现错误较多的是第4个空“母亲要帮我()。”有些小孩没仔细剖析文章意思只不过像前三个题一样把“母亲”后面的文字抄下来,导致错误。

  5、写一写

  本题错误状况较多,有些学生是书写时拼音写错,有些学生只回答了问题的1、问,忽视了2、问的重要程度所以丢分较多。

  在今后的教学中,应多从以上问题下手进行辅导,保优补差,争取让全体学生都能进步。

一年级语文试题剖析范本

  1、考试成绩及试题剖析:

  1、成绩剖析:

  本次参考22人,及格21人,好21人,出色21人,高分16人,学生的成绩比较很好。

  2、试题剖析及出现问题:

  本张试题共有九道大题,用不一样的形式考察了学生对7、单元字、词、句、朗读等能力的测试,题覆盖面较全,题量适中,题型不难。

  1、、2、3、4、五题考察了学生对字、词的学会状况,学生出错极少,说明学生对入门知识的学会还比较扎实。

  6、题为写笔顺,有四名同学出错,中间有写乱的地方,还有把一笔分成两笔来写,其他同学完成都非常不错。

  7、题是选字填空,"块"和"快"区分的。非常不错,出错的是采蜜的"蜜"不是"密"。

  8、题为连词成句,经过一段时间的专项练习,学生在这方面的能力有了非常大的提升,这次测试中只有一名同学出错,其他全部正确。但要提醒学生连成句子后末尾要加标点。

  9、题为阅读题。1、个短文由于是课内学过的,学生答的都非常不错,2、个短文稍有的困难程度,尤其是第小题的加标点,全对的只有一人,2、小题用"纷纷"、"承认"、"聪明"各说一句话,也有几名学生出错。从答卷状况可以看出,大多数学生的阅读理解能力有了肯定的提升,对这部分同学要继续练习和巩固,对几名差的同学还要进行相应的引导和练习,找到适合他们的方法,提升理解和剖析能力。

  2、提升手段:

  1、在这次测试中,学生的书写能力都有了提升,在今后的学生中还要巩固和加大,把好的书写习惯维持下去。

  2、在每课的学习中,都要把字、词这部分入门知识砸实,学生词语的积累和运用,在学习的过程中注意同音字在用上的区分。

  3、继续进行阅读题的练习,让学生多读,在提升读的能力的基础之上进行理解,掌握剖析,对几名学困生要进行单独的练习和辅导。

  4、坚持培养学生认真、细致的学习态度。

  3、重点讲评:

  1、题:"天气"不是"叹气"。要看准拼音,拼准拼音。

  6、题:"圆"字的笔顺。

  7、题:"密"和"蜜"的区分。

  8、题:提醒连词成句后末尾要加标点符号。

  9、题:两个短文都重点讲,让学生领会做此类题的办法,领会读的重要程度。

 
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